新着情報

新しいスタート

2016/4/1 04:22:51

四月になって、新しいお友達が初参加。これからまた一年宜しくお願いします。四月の歌に今満開の≪さくら≫を歌います。初めての楽器、お琴に合わせて歌ってみました。お琴を初めて見たお友達も多く、目がキラキラ。お歌の後、みんなで音を出してみました。お爪をつけて演奏できるようになるといいですね。FullSizeRender (21) FullSizeRender (23)

数の認識  楽しく学ぶ

2016/2/29 04:26:13

1歳児 ひとつ・二つの理解    1歳児でも、月齢や、男女ぼ差もあり、数の概念が育っている子もいれば、まだあまり興味のない子もいます。わが子が数に興味を持てるような遊びを考えてあげましょう。   2・3歳児では、どちらが多い・少ないの判断ができるようになってきます。数を数えることもできますが、まだまだ理解しているわけではありません。でも、興味を持たせると、増える・減るなども理解します。FullSizeRender (19) FullSizeRender (18) FullSizeRender (29)

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正座でおひなさま制作

2016/2/18 03:48:31

午後の時間、集中してする作業では、正座ですることもあります。今月は、おひなさま制作を正座でしました。 三歳児になると指示を出す必要もなくご自分で上手に座れるようになります。FullSizeRender (15)FullSizeRender (16)

ナーサリークラスの様子

2016/2/8 04:41:11

朝の会では、一人一人に口頭試問。その後、今月の歌を歌います。前に出て歌いたい子は、手をあげます。残った子は椅子で歌います。子供の自主性に任せますが、できる限り声がけをし、前に出たくなるようにすることも大切です。FullSizeRender (1)

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かきぞめの代わりに

2016/1/19 03:55:13

雪の残る遊歩道。雪を踏んだり、触ってみたり。風は冷たいけれど、お日様が優しく気持ちいい。

 

墨を使ってお絵かき。墨の臭いや、濃さの違いを体験します。最初は新聞紙に書いてみましょう。慣れたら、白い紙に書きましょう。白いところに黒い筆を入れるとFullSizeRender (15)FullSizeRender (17)FullSizeRender (19)き、チョットどきどきしますね。

 

 

 

明けましておめでとうございます。

2016/1/4 03:14:39

2016年がスタートしました。今年も子供たち一人一人を見つめて、それぞれが輝けるように見守ってまいります。新年のご挨拶は形にこだわっております。日本の文化の素晴らしさを伝えるのも我々の役割でしょう。FullSizeRender (23)

ナーサリークラス参観日

2015/12/18 04:47:42

クリスマスを前に、ご父兄の方々をお呼びして、日頃の子供たちの活躍ぶりを見て頂きました。お母さまを前にすると、泣いてしまう子も… でも、みんな大きなお声で頑張りました❢

最後はお母さまと一緒に「Head Shoulders Knees and Toes」をみんなで歌いました。

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1歳児の制作。サンタクロース

2015/12/15 03:51:17

1歳児では、指先を意思のままに使うことが難しいので、手のひらでも折れる折り方を一緒に実践します。作品を全部自分で折るのは、少々ハードルが高くなるので、一部分だけにします。子供が、自分で作った思えることを大切にしています。クレヨンを持つときは、三本指で持たせます。指先を使うのが難しいのですが、少しの時間であれば上手に描いておりますFullSizeRender (7)FullSizeRender (2)FullSizeRender (1)

雨の日恒例の階段上り  数の数え方

2015/12/3 04:23:38

ADLでは、知的能力・運動能力・社会性のプログラムを早期より実践しています。通常、午前中は屋外活動に当てますが、雨の日にはこのように屋内の施設を利用し、運動機能の向上を図っています。

運動の後には、集中力が高まります。今日は、数の数え方ゲームを実践。いちまい・にまい、いっぽん・にほん、ひとつ・ふたつ日本語における数え方の違いを意識させます。 この間、子供たちは正座をしています。お片付けも子供たちが率先してやります。。FullSizeRender (2)FullSizeRender (7)FullSizeRender (10)

1歳児の手仕事

2015/12/1 03:36:24

クリスマスリース作りの過程は、ねじる作業が多く、お友達と協力して作成しました。最後にシールを貼る作業は、1歳児にうってつけ。みんな次々と貼っていきますが、時々指にくっついて、困り顔。低年齢児には、指先を使うことを多く取り入れています。FullSizeRender (34)FullSizeRender (37)FullSizeRender (36)